Planejamento Anual de Artes - 7º ano - De acordo com o CBC - MG

PLANO DE CURSO – ANO 2013

I- IDENTIFICAÇÃO

 

ESCOLA ESTADUAL JOAQUIM DELGADO DE PAIVA

CONTEÚDO: ARTES   TURMA: 7º ano    N°DE AULAS SEMANAIS:

PROFESSOR (ES):

 

II- OBJETIVOS GERAIS

ñ  Reconhecer a Arte como área de conhecimento. ñ  Experimentar e explorar as possibilidades de cada expressão artística ñ  Conhecer e saber utilizar os diferentes procedimentos de arte, desenvolvendo uma relação autoconfiança com a produção artística. ñ  Conhecer e se expressar em artes visuais. ñ  Introdução à composição. ñ  Elaboração de obras bidimensionais. ñ  Construir um conhecimento sobre dança. ñ  Começar uma apreciação musical partindo da produção da mesma através de instrumentos convencionais e/ou não convencionais assim como pelo uso da própria voz.. ñ  Compreender conceito de estilos teatrais e ação dramática. ñ  Ser capaz de começar a analisar obras e expressões artríticas.

 

 

III-DEMONSTRATIVO DO CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

 

Programação anual 7° ano
Fonte: CBC Artes
Eixo Temático	Tema		Sub tema	Tópico	Objetivos Específicos	N° de aulas
1 – Conhecimento e Expressão entre as Artes Visuais	1 – Percepção Visual e Sensibilidade Estética		Apresentação e analise de imagens e objetos artísticos	1 – Analise critica de obras de arte visuais.	Usar vocábulos apropriados para a analise de obras de arte visuais.	3
1 – Conhecimento e Expressão entre as Artes Visuais	1 – Percepção Visual e Sensibilidade Estética		Apresentação e analise de imagens e objetos artísticos	1 – Analise critica de obras de arte visuais.	Estabelecer relações entre analise , formal, contextualização, pensamento artístico e  identidade pessoal	4
1 – Conhecimento e Expressão entre as Artes Visuais	Movimentos artísticos em Artes Visuais em Diferentes Época e diferentes culturas		Relações entre as Artes visuais  e seu contexto na historia da humanidade.	2 – Introdução a composição	Reconhecer os elementos de composição das obras de artes visuais	4
1 – Conhecimento e Expressão entre as Artes Visuais	Expressões em Artes Visuais		Elaboração de obras em artes visuais	Elaboração de obras bidimensionais e tridimensionais	Saber expressar- se através de obras bidimensionais	2
2- Conhecimento e  Expressão em Dança.	Percepção gestual/corporal e sensibilidade estética.		Analise de produção de dança contemporânea.	Apreciação e analise de danças.	Estabelecer relações entre dança contextualização e identidade pessoal	2
2- Conhecimento e  Expressão em Dança	Movimentos em Dança em diferentes épocas e diferentes culturas.		Contextualização da dança na historia da humanidade	Estudos das premissas da dança	Saber identificar e contextualizar produções de dança.	2
2- Conhecimento e  Expressão em Dança	Movimentos em Dança em diferentes épocas e diferentes culturas.		Contextualização da dança na historia da humanidade	Estudos das premissas da dança	Entender que as relações entre a dança em diferentes épocas históricas não se dá somente por linearidade, mas pela herança cultural e pelo contexto atual.	2
2- Conhecimento e  Expressão em Dança	Elementos da dança.		Elementos formais da dança.	Glossário	Saber identificar e conceituar os termos específicos da dança.	2
3-Conhecimento e Expressão em Música	Percepção sonora e Sensibilidade Estética		Os sons em fontes sonoras diversas	Produção de sons e construção de fontes sonoras diversas.	Ser capaz de produzir sons musicais a partir de instrumentos tradicionais e/ou não convencionais, construídos com elementos da natureza e diferentes materiais ou materiais reciclados.	3
3-Conhecimento e Expressão em Música	Percepção sonora e Sensibilidade Estética		Os sons em fontes sonoras diversas	Produção de sons e construção de fontes sonoras diversas.	Saber identificar sons em diferentes fontes sonoras ( sopro, cordas, percutido, eletrônicos)	2
3-Conhecimento e Expressão em Música	Percepção sonora e Sensibilidade Estética		Os sons em fontes sonoras diversas	Produção de sons e construção de fontes sonoras diversas.	Conhecer os instrumentos musicais tradicionais e suas funções em conjuntos musicais.	2
3-Conhecimento e Expressão em Música	Percepção sonora e Sensibilidade Estética		Os sons em fontes sonoras diversas	Estudo da voz	Ser capaz de emitir sons vocais, utilizando se de técnica vocal adequada à sua idade	2
3-Conhecimento e Expressão em Música	Percepção sonora e Sensibilidade Estética		Os sons em fontes sonoras diversas	Estudo da voz	Identificar as diferentes tessituras vocais	2
3-Conhecimento e Expressão em Música	Percepção sonora e Sensibilidade Estética		Os sons em fontes sonoras diversas	Estudo da voz	Ser capaz de participar de conjuntos musicais vocais, respeitando os valores e capacidades musicais de seus colegas.	2
4.Conhecimento e Expressão em Teatro	Movimentos Teatrais em Diferentes épocas e Diferentes Culturas		Contextualização  do Teatro Brasileiro em diferentes períodos da Historia	Estudo da abrangência do Teatro e sua historia	Saber identificar e contextualizar produções teatrais em suas diferentes manifestações.	2
4.Conhecimento e Expressão em Teatro	Movimentos Teatrais em Diferentes épocas e Diferentes Culturas		Contextualização  do Teatro Brasileiro em diferentes períodos da Historia	Estudo da abrangência do Teatro e sua historia	Entender que as relações entre o teatro em diferentes épocas não se dá somente por linearidade, mas pela herança cultural e pelo contexto atual.	2
TOTAL DE AULAS:						38
Aulas utilizadas para trabalhos
Aulas utilizadas para provas
Obs.		·         As aulas para trabalhos devem ser computadas do total de 38 aulas assim como as provas. ·         Para a complementação das 40 aulas anuais, cada professor poderá escolher os conteúdos dos tópicos complementares estipulados pelo CBC, visto que os tópicos obrigatórios já estão contemplados neste planejamento. ·         A produção de obras bidimensionais não deve estar vinculada unicamente as aulas que tratam apenas desse tópico.  A produção deve ser usada como suporte também nos demais conteúdos trabalhados, naqueles em que couber a utilização. ·         O conteúdo de musica deve receber uma atenção especial por parte do professor. Deve se partir do universo dos alunos para poder trabalhar ritmo, melodia e tempo. ·         Para as aulas que exigem instrumentos o professor pode contar com os alunos que toquem instrumentos, ou pode contar com a ajuda de algum profissional nessa área. ·         A fabricação dos instrumentos com elementos não convencionais pode ser tratada como aula ao ar livre ou aula extra. ·         Para a analise de obras produzidas em Minas Gerais, tanto em musica quanto em dança e teatro e interessante o professor levar reproduções em dvd ( caso não seja possível apreciar fora da escola)  para que os alunos possam ter a vivencia dessas praticas artisiticas. ·         Para as aulas com instrumentos o professor pode procurar algum aluno que saiba tocar ou fabricar instrumentos de percussão com os alunos a partir de latas ou canos de pvc.

IV- METODOLOGIA

Trabalho em grupo (   )	Debate (   )
Pesquisa de campo (   )	Feira de Cultural (   )
Aula expositiva dialógica (   )	Excursão (   )
Exercícios (   )	Exposição de Trabalhos (   )
Mídias (   )	Leituras (   )
Atividades em ambiente virtual (   )	Outros:

 

V- RECURSOS

Caderno do aluno (   )	Datashow (   )
Quadro/giz (   )	Outros:
Livro didático (   )
Jornais, revistas (   )
Mídias (   )
Computador (   )

 

Obs.: O uso do livro didático e sua interface com o CBC

Passos:

1º- Selecionar os eixos temáticos e temas, tópicos e habilidades, referentes ao

 ano escolar no qual irá lecionar.

2º- Selecionar do livro didático adotado os textos, imagens, atividades que podem

 ser utilizadas para a concretização do conteúdo do CBC.

3º- Pesquisar em outros livros didáticos do mesmo ano ou de anos diferentes e

 outros materiais as atividades que podem ser utilizadas para concretizar as

 habilidades selecionadas.

 

VI- AVALIAÇÃO

Diagnóstica (   )	Outros:
Oral (   )
Escrita (   )
Atitudinal (   )
Virtual (   )

 

VII - BIBLIOGRAFIA

Livro Adotado (Listar)	Blog SRE (   )
CBC (   )	Outros:
Orientações Pedagógicas (   )
Roteiro de Atividades (   )
CRV (   )