Planejamento Anual de Artes - 9º ano - De acordo com o CBC - MG

PLANO DE CURSO – ANO 2013

I- IDENTIFICAÇÃO

ESCOLA ESTADUAL JOAQUIM DELGADO DE PAIVA

CONTEÚDO: ARTES   TURMA: 9º ano    N° DE AULAS SEMANAIS:

PROFESSOR (ES):

II- OBJETIVOS GERAIS

ñ  Reconhecer a Arte como área de conhecimento. ñ  Experimentar e explorar as possibilidades de cada expressão artística ñ  Conhecer e saber utilizar os diferentes procedimentos de arte, desenvolvendo uma relação autoconfiança com a produção artística. ñ  Conhecimento e expressão em artes visuais. ñ  Elaboração de obras bidimensionais e tridimensionais. ñ  Construir um conhecimento sobre dança. ñ  Ser capaz de apreciar, produzir e analisar obras musicais. ñ  Produzir ensaios de dança para que os alunos possam vivenciar a pratica dessa modalidade artística. ñ  Compreender conceito de estilos teatrais e ação dramática. ñ  Vivenciar a ação dramática em todos os seu estilos. ñ  Ser capaz de começar a analisar obras e expressões artríticas.

III-DEMONSTRATIVO DO CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

Programação anual 9° ano
Fonte: CBC Artes
Eixo Temático	Tema		Sub tema	Tópico	Objetivos Específicos	N° de aulas
1 – Conhecimento e Expressão entre as Artes Visuais	1 – Percepção Visual e Sensibilidade Estética		Apresentação e analise de imagens e objetos artísticos	1 – Analise critica de obras de arte visuais.	Saber posicionar se individualmente em relação às produções de artes visuais, sendo capaz de  formular criticas fundamentadas.	2
1 – Conhecimento e Expressão entre as Artes Visuais	1 – Percepção Visual e Sensibilidade Estética		Apresentação e analise de imagens e objetos artísticos	1 – Analise critica de obras de arte visuais.	Usar vocábulos apropriados para discorrer sobre essas relações.	2
1 – Conhecimento e Expressão entre as Artes Visuais	Movimentos artísticos em Artes Visuais em Diferentes Época e diferentes culturas		Relações entre as Artes visuais  e seu contexto na historia da humanidade.	Glossário	Ser capaz de identificar e conceituar os termos específicos das artes visuais	2
1 – Conhecimento e Expressão entre as Artes Visuais	Expressões em Artes Visuais		Elaboração de obras em artes visuais	Elaboração de obras bidimensionais e tridimensionais	Saber expressar- se através de obras artísticas bidimensionais.	2
1 – Conhecimento e Expressão entre as Artes Visuais	Expressões em Artes Visuais		Elaboração de obras em artes visuais	Elaboração de obras bidimensionais e tridimensionais	Saber expressar-se através de obras artísticas tridimensionais	2
2- Conhecimento e  Expressão em Dança.	Percepção gestual/corporal e sensibilidade estética.		Analise de produção de dança contemporânea.	Apreciação e analise de danças.	Saber realizar pesquisas sobre gestos, movimentos, seu registro e utilização me produções de dança.	2
2- Conhecimento e  Expressão em Dança.	Percepção gestual/corporal e sensibilidade estética.		Analise de produção de dança contemporânea.	Apreciação e analise de danças.	Estabelecer relações entre dança, contextualização e identidade pessoal.	2
2- Conhecimento e  Expressão em Dança.	Expressão em Dança		Expressão corporal e gestual	Improvisação coreográfica.	Saber criar e realizar coreografias através de movimentos corporais expressivos.	2
2- Conhecimento e  Expressão em Dança.	Expressão em Dança		Expressão corporal e gestual	Interpretação de coreografias.	Identificar e interpretar sequencias coreográficas.	2
2- Conhecimento e  Expressão em Dança	Elementos da dança.		Elementos formais da dança.	Glossário	Saber identificar e conceituar os termos específicos da dança.	2
3-Conhecimento e Expressão em Música	Expressão Musical.		Discurso Musical	Improvisação e criação  musical com voz e/ou instrumentos musicais.	Conhecer a diversidade da expressão do repertorio musical brasileiro	2
3-Conhecimento e Expressão em Música	Expressão Musical.		Discurso Musical	Improvisação e criação  musical com voz e/ou instrumentos musicais.	Ser capaz de participar de conjuntos musicais , respeitando a individualidade e capacidade de cada componente do grupo.	2
3-Conhecimento e Expressão em Música	Expressão Musical.		Discurso Musical	Improvisação e criação  musical com voz e/ou instrumentos musicais.	Identificar e argumentar criticamente sobre criações musicais, respeitando valores de diferentes pessoas e grupos.	2
3-Conhecimento e Expressão em Música	Expressão Musical.		Discurso Musical	Improvisação e criação  musical com voz e/ou instrumentos musicais.	Ser capaz de produzir com liberdade e originalidade um discurso musical, utilizando se de conhecimentos melódicos, harmônicos, rítmicos e formais em diferentes graus de complexidade	2
3-Conhecimento e Expressão em Música	Expressão Musical.		Discurso Musical	Interpretação musical com voz e/ou instrumentos musicais	Ser capaz de interpretar repertórios musicais individualmente ou em grupos.	2
4.Conhecimento e Expressão em Teatro	Expressão em Teatro		Expressão corporal e gestual	Improvisação e criação de personagem	Saber criar e realizar, através de movimentos, gestos e voz, personagens em pelas teatrais	2
4.Conhecimento e Expressão em Teatro	Expressão em Teatro		Expressão corporal e gestual	Interpretação teatral.	Ser capaz de participar de grupos teatrais, respeitando as individualidades e capacidades de cada um.	2
TOTAL DE AULAS:						36
Aulas utilizadas para trabalhos
Aulas utilizadas para provas
Obs.		·         As aulas para trabalhos devem ser computadas do total de 36 aulas assim como as provas. ·         Para a complementação das 40 aulas anuais, cada professor poderá escolher os conteúdos dos tópicos complementares estipulados pelo CBC, visto que os tópicos obrigatórios já estão contemplados neste planejamento. ·         A produção de obras bidimensionais não deve estar vinculada unicamente as aulas que tratam apenas desse tópico.  A produção deve ser usada como suporte também nos demais conteúdos trabalhados, naqueles em que couber a utilização. ·         Para a produção de obras tridimensionais diferentes suportes devem ser testados. ·         O conteúdo de musica deve receber uma atenção especial por parte do professor. Deve se partir do universo dos alunos para poder trabalhar ritmo, melodia e tempo. ·         Para a analise de obras produzidas em Minas Gerais, tanto em musica quanto em dança e teatro e interessante o professor levar reproduções em dvd ( caso não seja possível apreciar fora da escola)  para que os alunos possam ter a vivencia dessas praticas artísticas.

 

IV- METODOLOGIA

 

Trabalho em grupo (   )	Debate (   )
Pesquisa de campo (   )	Feira de Cultural (   )
Aula expositiva dialógica (   )	Excursão (   )
Exercícios (   )	Exposição de Trabalhos (   )
Mídias (   )	Leituras (   )
Atividades em ambiente virtual (   )	Outros:

 

V- RECURSOS

 

Caderno do aluno (   )	Datashow (   )
Quadro/giz (   )	Outros:
Livro didático (   )
Jornais, revistas (   )
Mídias (   )
Computador (   )

 

Obs.: O uso do livro didático e sua interface com o CBC

Passos:

1º- Selecionar os eixos temáticos e temas, tópicos e habilidades, referentes

 ao ano escolar no qual irá lecionar.

2º- Selecionar do livro didático adotado os textos, imagens, atividades que

 podem ser utilizadas para a concretização do conteúdo do CBC.

3º- Pesquisar em outros livros didáticos do mesmo ano ou de anos diferentes e

 outros materiais as atividades que podem ser utilizadas para concretizar as

habilidades selecionadas.

 

VI- AVALIAÇÃO

Diagnóstica (   )	Outros:
Oral (   )
Escrita (   )
Atitudinal (   )
Virtual (   )

 

VII - BIBLIOGRAFIA

Livro Adotado (Listar)	Blog SRE (   )
CBC (   )	Outros:
Orientações Pedagógicas (   )
Roteiro de Atividades (   )
CRV (   )