Planejamento Anual de Geografia - 8º ano - De acordo com o CBC - MG

                                Plano de curso 2013

 

I. IDENTIFICAÇÃO

 

ESCOLA ESTADUAL JOAQUIM DELGADO DE PAIVA
CONTEÚDO:	GEOGRAFIA	TURMA: 8º ANO	N° DE AULAS SEMANAIS:
PROFESSOR (ES):

 

 

II. OBJETIVOS GERAIS

·         Investigar fenômenos socioespaciais; ·         Apreender a realidade sob o ponto de vista da espacialidade complexa; ·         Compreender as práticas que sustentam o espaço geográfico como um espaço indissociável de objetos e ações; ·         Analisar o papel e as possibilidades das práticas sociais na configuração do espaço geográfico, entendendo-o como produto de práticas espaciais; ·         Possibilitar o estabelecimento de outras práticas espaciais percebendo-o como usuário do espaço nas práticas cotidianas do lugar; ·         Auxiliar os alunos na construção da autonomia de pensar, no exercício do pensamento complexo e na busca de respostas para soluções de problemas locais, regionais e internacionais. ·         Desenvolver um raciocínio geográfico complexo e, com ele, atitudes que sustentam uma nova lógica e uma nova ética ambiental e social; ·         Estabelecer outras práticas espaciais fazendo com que o aluno se perceba como usuário do espaço nas práticas cotidianas do lugar.

 

 

 

III. DEMONSTRATIVO DO CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

TÓPICOS OBRIGATÓRIOS

 

 

Eixo temático	Tema	Tópico/Habilidade	Objetivos Específicos	N° de aulas
1 - Geografias do Cotidiano	1 - Cotidiano de Convivência, Trabalho e Lazer	2 - Paisagens do cotidiano	Interpretar as paisagens urbanas e rurais em suas oportunidades de trabalho e lazer valendo-se de imagens/fotos de tempos diferentes	2
			Reconhecer nos cotidianos da paisagem urbana e rural o que a cultura e o trabalho conferiram como identidade de um lugar	2
1 - Geografias do Cotidiano	1 - Cotidiano de Convivência, Trabalho e Lazer	3 - Cidadania e direitos sociais	Reconhecer na paisagem urbana e rural, a cultura, o trabalho e o lazer como identidade de um lugar e direitos à cidadania	4
1 - Geografias do Cotidiano	1 - Cotidiano de Convivência, Trabalho e Lazer	4 - Lazer	Identificar no cotidiano urbano os elementos que representam a espacialidade e territorialidade do lazer	4
1 - Geografias do Cotidiano	1 - Cotidiano de Convivência, Trabalho e Lazer	5 - Segregação espacial	Explicar os tipos de relações sociais existentes no território relacionando-os com os lugares, suas estratégias de segregação e exclusão das populações marginalizadas	4
1 - Geografias do Cotidiano	1 - Cotidiano de Convivência, Trabalho e Lazer	6 - Redes e circulação	Reconhecer as redes que possibilitam a circulação de informações, mercadorias e pessoas	6
			Interpretar gráficos e tabelas que expressem o movimento e a circulação das pessoas, produtos e idéias no cotidiano urbano	6
2 - A Sociodiversidade das paisagens e suas manifestações espaço-culturais	2 - Patrimônios ambientais do território brasileiro	7 - Turismo	Explicar a relevância de uma cultura de turismo e de lazer para a preservação da natureza e do patrimônio cultural dos lugares e regiões turísticas	3
			Distinguir parâmetros de turismo sustentável e insustentável, explicando os impactos em nível sociocultural, socioambiental e socioeconômico	3
2 - A Sociodiversidade das paisagens e suas manifestações espaço-culturais	2 - Patrimônios ambientais do território brasileiro	9 - Sociodiversidade	Identificar em mapas, gráficos e fotos a população brasileira e mundial e seu crescimento, tendências e distribuição	4
3 - Globalização e regionalização no mundo contemporâneo	3 - Redesenhando o mapa do mundo: novas regionalizações	11 - Regionalização e mercados	Reconhecer nas formas de produção regional o desenvolvimento desigual do território brasileiro	8
3 - Globalização e regionalização no mundo contemporâneo	3 - Redesenhando o mapa do mundo: novas regionalizações	12 - Nova Ordem Mundial	Analisar em mapas temáticos a nova Ordem ou Desordem Mundial referenciando-se na lógica da globalização ou fragmentação	6
3 - Globalização e regionalização no mundo contemporâneo	3 - Redesenhando o mapa do mundo: novas regionalizações	13 - Revolução técnico-científica	Compreender e aplicar noções e conceitos básicos relacionados aos sistemas técnicos em suas múltiplas temporalidades	3
			Ler e interpretar textos, documentos, vídeos que discutem  avanço técnico e a pesquisa científica da terceira revolução industrial	3
4 - Meio Ambiente e Cidadania planetária	4 - Ambiente, Tecnologia e Sustentabilidade	16 - Desenvolvimento Sustentável	Explicar a relação existente entre o consumo da natureza e a sustentabilidade ambiental	4
4 - Meio Ambiente e Cidadania planetária	4 - Ambiente, Tecnologia e Sustentabilidade	16 - Desenvolvimento Sustentável	Diferenciar as características técnicas dos produtos alimentícios de origem agroecológica daqueles de uma lavoura convencional	4
4 - Meio Ambiente e Cidadania planetária	4 - Ambiente, Tecnologia e Sustentabilidade	20 - Padrão de produção e consumo	Explicar a relação entre padrão de consumo, desequilíbrios dos ecossistemas terrestres e problemas ambientais contemporâneos	4
4 - Meio Ambiente e Cidadania planetária	4 - Ambiente, Tecnologia e Sustentabilidade		Reconhecer padrões de produção e de consumo que têm tido como modelo um estilo poluidor e consumista	6

Total de aulas

76

OBS.:

·         A numeração acima segue os parâmetros estabelecidos no CBC de

 Geografia, a fim de facilitar a compreensão do professor e a relação

 com os tópicos do próprio CBC.

·         As habilidades e os objetivos específicos acima são conteúdos

 obrigatórios, devendo-se observar o número de aulas destinadas a

cada um.

·         Para a complementação das 120 aulas anuais (para professores com

 3 aulas semanais), cada professor poderá escolher os conteúdos

dos tópicos complementares estipulados pelo CBC, visto que os tópicos

            obrigatórios já estão contemplados neste planejamento.

·         Os tópicos obrigatórios devem ser prioridade no ensino, reservando

 os tópicos complementares (em anexo) para aprofundamento quando

 o tempo permitir.

·         Cartografia – Deve ser desenvolvida utilizando fundos de mapa em

 todas as habilidades e conteúdos, resguardando a capacidade do

estudante de localizar e entender o que está localizando. Ex:

trabalhamos com imagens de lugares e tempos diferentes e

posteriormente identificamos tais lugares num fundo de mapa. Em

 cartografia deve-se evitar que os estudantes preencham um mapa de

 continente com o nome de todos os países em uma mesma aula,

porque assim ele não estará relacionando a localização com um

fenômeno dificultando sua memorização. É sempre indicado ir construindo

 o mapa aos poucos, durante cada estudo. Ex: ao estudar os conflitos

 em um continente eles localizariam primeiro esses países. O mesmo

 pode ser feito quando estiverem estudando as dificuldades naturais de

 uma região.

·         Distribuição dos Continentes - Continente africano, sempre relacionados

 com o Brasil e o município.

 

 (anexo I) III. DEMONSTRATIVO DO CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

TÓPICOS COMPLEMENTARES

 

Eixo temático	Tema	Tópico/Habilidade	Objetivos Específicos
I - Geografias do Cotidiano	1 - Cotidiano de Convivência, Trabalho e Lazer	I - Região e regionalização	Ler mapas temáticos sabendo extrais deles elementos de comparação e análise dos aspectos evidenciados no tema estudado.
I - Geografias do Cotidiano	1 - Cotidiano de Convivência, Trabalho e Lazer		Compreender a relação entre as características econômicas das sociedades e a produção do espaço.
I - Geografias do Cotidiano	1 - Cotidiano de Convivência, Trabalho e Lazer		Comparar o Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) local e/ou regional com a capacidade de uso e apropriação do espaço.
II - A Sociodiversidade das Paisagens e suas Manifestações Espaço-Culturais	2 - Patrimônios Ambientais do Território Brasileiro	VII - Sistemas técnicos	Identificar em imagens e linguagens diversas os processo contemporâneos que resultam em profundas mudanças no conteúdo técnico do espaço geográfico.
II - A Sociodiversidade das Paisagens e suas Manifestações Espaço-Culturais	2 - Patrimônios Ambientais do Território Brasileiro	VIII - Paisagem cultural	Ler nas paisagens culturais brasileiras a espacialidade e as múltiplas temporalidades socialmente construídas.
II - A Sociodiversidade das Paisagens e suas Manifestações Espaço-Culturais	2 - Patrimônios Ambientais do Território Brasileiro	IX - Sítios arqueológicos	Descrever as localizações relativas aos sítios arqueológicos tombados pela Unesco no território brasileiro avaliando sua relevância como patrimônio a ser preservado.
II - A Sociodiversidade das Paisagens e suas Manifestações Espaço-Culturais	2 - Patrimônios Ambientais do Território Brasileiro		Relacionar a importância de sítios arqueológicos com a preservação da memória e da identidade territorial de um povo.
II - A Sociodiversidade das Paisagens e suas Manifestações Espaço-Culturais	2 - Patrimônios Ambientais do Território Brasileiro		Mapear os sítios arqueológicos do território mineiro e avaliar sua territorialização como atratividade turística.
II - A Sociodiversidade das Paisagens e suas Manifestações Espaço-Culturais	2 - Patrimônios Ambientais do Território Brasileiro	X - Patrimônio e preservação	Explicar como o ecoturismo pode ajudar a preservar e ampliar as áreas de proteção ambiental.
III - Globalização e regionalização no mundo contemporâneo	3 - Redesenhando o mapa do mundo: novas regionalizações	XI - Fronteiras	Prognosticar sobre o futuro dos países em crise e conflito de fronteiras, relacionando seus problemas territoriais, econômicos e culturais com o processo de fragmentação mundial.
III - Globalização e regionalização no mundo contemporâneo	3 - Redesenhando o mapa do mundo: novas regionalizações	XII - Impactos ambientais e sustentabilidade	Ler e interpretar documentos que discutem os impactos negativos da globalização econômica na paisagem natural e cultural, propondo alternativas de uso sustentável do planeta Terra.
III - Globalização e regionalização no mundo contemporâneo	3 - Redesenhando o mapa do mundo: novas regionalizações		Avaliar a qualidade de vida resultante dos avanços tecnológicos, tendo como referência o uso sustentável dos recursos do planeta.
III - Globalização e regionalização no mundo contemporâneo	3 - Redesenhando o mapa do mundo: novas regionalizações	XIII - Território e redes	Localizar em fotos os fenômenos da simultaneidade e instantaneidade das informações e compreender a importância desses recursos no entendimento das paisagens excluídas ou desterritorializadas e incluídas ou territorializadas.
III - Globalização e regionalização no mundo contemporâneo	3 - Redesenhando o mapa do mundo: novas regionalizações	XV - Diversidade cultural	Entender como os povos do Equador, dos desertos quentes e gelados, constroem identidades com as paisagens e as regiões demarcando sua territorialidade e espacialidade.
IV - Meio Ambiente e Cidadania planetária	4- Ambiente, Tecnologia e Sustentabilidade	XVI - Sociedades sustentáveis	Criticar o uso e o abuso de atratividades naturais e culturais pelo turismo de massa avaliando formas sustentáveis de relacionamento entre turista e meio ambiente.

 

 

 

 

 

 

 

IV- METODOLOGIA

Trabalho em grupo (   )	Debate (   )
Pesquisa de campo (   )	Feira de Cultural (   )
Aula expositiva dialógica (   )	Excursão (   )
Exercícios (   )	Exposição de Trabalhos (   )
Mídias (   )	Leituras (   )
Atividades em ambiente virtual (   )	Outros:

 

V- RECURSOS

Caderno do aluno (   )	Outros:
Datashow (   )
Quadro/giz (   )
Livro didático (   )
Jornais, revistas (   )
Mídias (   )
Computador (   )

 

 

VI- AVALIAÇÃO

Diagnóstica (   )	Outros:
Oral (   )
Writing (   )
Speaking (   )
Atitudinal (   )

 

 

VII - BIBLIOGRAFIA

Livro Adotado (Listar)
Blog SRE (   )	Outros:
CBC (   )
Orientações Pedagógicas (   )
Roteiro de Atividades (   )
CRV (   )