PLANO DE CURSO – ANO 2013
I- IDENTIFICAÇÃO
ESCOLA ESTADUAL JOAQUIM DELGADO DE PAIVA_
CONTEÚDO: ARTES TURMA:
8º ano N°DE AULAS SEMANAIS:
PROFESSOR (ES):
II- OBJETIVOS GERAIS
ñ Reconhecer a Arte como área de conhecimento.
ñ Experimentar e explorar as possibilidades de cada
expressão artística
ñ Conhecer e saber utilizar os diferentes
procedimentos de arte, desenvolvendo uma relação autoconfiança com a produção
artística.
ñ Conhecimento e expressão em artes visuais.
ñ Continuidade dos elementos de forma e composição
através das Artes Visuais.
ñ Elaboração de obras bidimensionais.
ñ Construir um conhecimento sobre dança.
ñ Começar um acervo musical.
ñ Compreender conceito de estilos teatrais e ação
dramática.
ñ Ser capaz de começar a analisar obras e expressões
artríticas.
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III-DEMONSTRATIVO DO CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Programação
anual 8° ano
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Fonte: CBC Artes
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Eixo Temático
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Tema
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Sub tema
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Tópico
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Objetivos Específicos
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N° de aulas
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1 – Conhecimento e Expressão entre as Artes
Visuais
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1 – Percepção Visual e Sensibilidade Estética
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Apresentação e analise de imagens e objetos
artísticos
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1 – Analise critica de obras de arte visuais.
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Estabelecer relações entre analise , formal,
contextualização, pensamento artístico e
identidade pessoal
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3
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1 – Conhecimento e Expressão entre as Artes
Visuais
|
1 – Percepção Visual e Sensibilidade Estética
|
Apresentação e analise de imagens e objetos
artísticos
|
1 – Analise critica de obras de arte visuais.
|
Usar vocábulos apropriados para discorrer
sobre essas relações.
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2
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1 – Conhecimento e Expressão entre as Artes
Visuais
|
Movimentos artísticos em Artes Visuais em
Diferentes Época e diferentes culturas
|
Relações entre as Artes visuais e seu contexto na historia da humanidade.
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2 – Introdução a composição
|
Reconhecer os elementos de composição das
obras de artes visuais
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4
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1 – Conhecimento e Expressão entre as Artes
Visuais
|
Movimentos artísticos em Artes Visuais em
Diferentes Época e diferentes culturas
|
Relações entre as Artes visuais e seu contexto na historia da humanidade.
|
2 – Introdução a composição
|
Conhecer as características fundamentais das
artes audiovisuais
|
2
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1 – Conhecimento e Expressão entre as Artes
Visuais
|
Expressões em Artes Visuais
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Elaboração de obras em artes visuais
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Elaboração de obras bidimensionais e
tridimensionais
|
Saber expressar- se através de obras
bidimensionais
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2
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2- Conhecimento e Expressão em Dança.
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Percepção gestual/corporal e sensibilidade
estética.
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Analise de produção de dança contemporânea.
|
Apreciação e analise de danças.
|
Saber realizar pesquisas sobre gestos,
movimentos, seu registro e utilização me produções de dança.
|
3
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2- Conhecimento e Expressão em Dança.
|
Percepção gestual/corporal e sensibilidade
estética.
|
Analise de produção de dança contemporânea.
|
Apreciação e analise de danças.
|
Estabelecer relações entre dança,
contextualização e identidade pessoal.
|
3
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2- Conhecimento e Expressão em Dança
|
Movimentos em Dança em diferentes épocas e
diferentes culturas.
|
Contextualização da dança na historia da
humanidade
|
Estudos das premissas da dança
|
Saber identificar e contextualizar produções
de dança.
|
2
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2- Conhecimento e Expressão em Dança
|
Movimentos em Dança em diferentes épocas e
diferentes culturas.
|
Contextualização da dança na historia da
humanidade
|
Estudos das premissas da dança
|
Entender que as relações entre a dança em
diferentes épocas históricas não se dá somente por linearidade, mas pela
herança cultural e pelo contexto atual.
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2
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2- Conhecimento e Expressão em Dança
|
Elementos da dança.
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Elementos formais da dança.
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Glossário
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Saber identificar e conceituar os termos
específicos da dança.
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2
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3-Conhecimento e Expressão em Música
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Movimentos Artísitico em Musicas em Diferentes
Épocas e em diferentes culturas
|
Relações da Musica e suas funções em
diferentes culturas
|
A musica em seus aspectos históricos, sociais
e étnicos.
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Conhecer as relações socioculturais da musica
ao longo da historia e suas diferentes manifestações
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3
|
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3-Conhecimento e Expressão em Música
|
Movimentos Artísitico em Musicas em Diferentes
Épocas e em diferentes culturas
|
Relações da Musica e suas funções em
diferentes culturas
|
A musica em seus aspectos históricos, sociais
e étnicos.
|
Ser capaz de identificar diferentes
modalidades e funções da música( Religiosa, profana, tradicional,
contemporânea, ambiental, regional, folclórica, dente outras)
|
2
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3-Conhecimento e Expressão em Música
|
Movimentos Artísitico em Musicas em Diferentes
Épocas e em diferentes culturas
|
Relações da Musica e suas funções em
diferentes culturas
|
A musica em seus aspectos históricos, sociais
e étnicos.
|
Valorizar as diferentes manifestações musicais de diferentes povos e diferentes
culturas
|
2
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3-Conhecimento e Expressão em Música
|
Movimentos Artísitico em Musicas em Diferentes
Épocas e em diferentes culturas
|
Relações da Musica e suas funções em
diferentes culturas
|
A musica em seus aspectos históricos, sociais
e étnicos.
|
Saber realizar pesquisas musicais em graus
diferentes de complexidade, sobre musica de sua região ou sua cidade.
|
3
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|
3-Conhecimento e Expressão em Música
|
Movimentos Artísitico em Musicas em Diferentes
Épocas e em diferentes culturas
|
Relações da Musica e suas funções em diferentes
culturas
|
A musica em seus aspectos históricos, sociais
e étnicos.
|
Ser capaz de organizar arquivo e acervos de
documentos musicais de diferentes períodos e em diferentes suportes ( arquivo
sonoro, arquivo partitura e documentos)
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3
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4.Conhecimento e Expressão em Teatro
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Percepção dramática e sensibilidade estética
|
Ação dramática em diferentes espaços
|
Analise e critica de espetáculos cênicos.
|
Identificar ações dramáticas em diferentes
manifestações artísticas e no
cotidiano.
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3
|
|
4.Conhecimento e Expressão em Teatro
|
Percepção dramática e sensibilidade estética
|
Ação dramática em diferentes espaços
|
Analise e critica de espetáculos cênicos.
|
Ser capaz de apreciar criticamente espetáculos
teatrais ao vivo, em vídeo, dvd ou tv
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2
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TOTAL DE AULAS:
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33
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Aulas utilizadas
para trabalhos
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Aulas utilizadas
para provas
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Obs.
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·
As aulas para trabalhos devem ser computadas do total de 33
aulas assim como as provas.
·
Para a complementação das 40 aulas anuais, cada professor poderá
escolher os conteúdos dos tópicos complementares estipulados pelo CBC, visto
que os tópicos obrigatórios já estão contemplados neste planejamento.
·
A produção de obras bidimensionais não deve estar vinculada
unicamente as aulas que tratam apenas desse tópico. A produção deve ser usada como suporte
também nos demais conteúdos trabalhados, naqueles em que couber a utilização.
·
O conteúdo de musica deve receber uma atenção especial por parte
do professor. Deve se partir do universo dos alunos para poder trabalhar
ritmo, melodia e tempo.
·
Para a criação de um acervo o professor deve estimular os alunos
a fazer um registo em áudio das musicas favoritas e das estudas e estimular
os alunos a procurar as respectivas partituras para serem guardadas na sala
de arte ( no caso da existência de uma sala especifica) ou na biblioteca da
escola.
·
Para a analise de obras produzidas em Minas Gerais, tanto em
musica quanto em dança e teatro e interessante o professor levar reproduções
em dvd ( caso não seja possível apreciar fora da escola) para que os alunos possam ter a vivencia
dessas praticas artísticas.
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IV- METODOLOGIA
Trabalho em grupo ( )
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Debate ( )
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Pesquisa de campo ( )
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Feira de Cultural ( )
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Aula expositiva dialógica
( )
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Excursão ( )
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Exercícios ( )
|
Exposição de Trabalhos
( )
|
Mídias ( )
|
Leituras ( )
|
Atividades em ambiente
virtual ( )
|
Outros:
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V- RECURSOS
Caderno do aluno ( )
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Datashow ( )
|
Quadro/giz ( )
|
Outros:
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Livro didático ( )
|
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Jornais, revistas ( )
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Mídias ( )
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Computador ( )
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Obs.: O uso do livro didático e sua interface com o CBC
Passos:
1º- Selecionar os eixos temáticos e temas, tópicos e
habilidades, referentes ao ano
escolar no qual irá
lecionar.
2º- Selecionar do livro didático adotado os textos, imagens,
atividades que podem
ser utilizadas para a
concretização do conteúdo do CBC.
3º- Pesquisar em outros livros didáticos do mesmo ano ou de
anos diferentes e
outros materiais as atividades que podem ser utilizadas para
concretizar as
habilidades
selecionadas.
VI- AVALIAÇÃO
Diagnóstica ( )
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Outros:
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Oral ( )
|
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Escrita ( )
|
|
Atitudinal ( )
|
|
Virtual ( )
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VII - BIBLIOGRAFIA
Livro Adotado (Listar)
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Blog SRE ( )
|
CBC ( )
|
Outros:
|
Orientações Pedagógicas
( )
|
|
Roteiro de Atividades ( )
|
|
CRV ( )
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